开展“两学一做”，基础在学，关键在做，即做合格共产党党员。对于党校教师来说，“两学一做”，就是要用共产党员的标准来要求自己，做党校合格教师，做合格党校人。

一、充分认识党校的重要职能和使命

党校事业是党的事业的重要组成部分。党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。从中央到地方建立党校体系，专门教育培训干部，是我们党的一大政治优势。2015年12月，全国党校工作会议召开，这次全国党校工作会议是党校事业发展中一次具有里程碑意义的重要会议。习近平总书记在会上发表重要讲话，精辟论述了新形势下党校工作的重大意义、根本原则、主要任务和基本要求，深刻回答了事关党校长远发展的一系列重大问题。习近平总书记指出：“党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。新形势下，我们必须更加重视干部教育培训工作，必须更加重视党校工作。党校工作只能加强，不能削弱。”在新的历史条件下，党校在治边稳藏中发挥着重要作用：

首先，党校承担着培训教育党员领导干部的重要使命。治边稳藏战略的实施，最终依靠的是一支高素质的干部队伍。西藏和平解放以来，既有来自中央和各地的对口支援的干部，也有长期在藏工作的干部；既有汉族干部，也有藏族和其他少数民族干部，共同履行巩固国防、发展经济、维护稳定、促进团结的重大使命，通过工作奉献推动西藏短短几十年跨越上千年。今天，贯彻落实习近平总书记治边稳藏重大战略思想，贯彻落实中央第六次西藏工作座谈会精神，实现西藏的长足发展和长治久安，关键还在于培养一批既有政治素质又有能力和奉献精神的干部队伍。雪域高原条件极端艰苦、反分裂斗争形势复杂，发展稳定任务极其繁重，因此尤其需要培养一批铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍，而党校在培养锻炼这样的干部队伍中担负着重要职责。
    其次，除了培训轮训干部，党校还承担着理论武装、理论宣传和理论创新的重要职能。党的十八大之后，西藏自治区党校举办了一系列厅局级、县处级以及乡镇级干部进修班、研讨班，学习贯彻党的十八大精神、十八届三中、四中、五中全会精神，学习贯彻中央民族工作会议精神、第六次西藏工作座谈会精神，在宣传解读中央精神、理论武装干部、传达自治区重大决策和部署方面发挥了不可替代的作用。除了党校课堂的理论教育，党校专家学者是理论宣讲和政策宣讲的主力军，党校教师在宣讲中央会议精神、习近平总书记系列重要讲话精神、自治区重要政策、自治区第九次党代会精神等方面发挥了重要的作用。

再次，党校是意识形态建设的主阵地，在西藏还承担着意识形态传播和教育的重要职责。西藏作为边疆民族地区，处于反分裂斗争的前沿，加强意识形态建设，保障意识形态领域安全具有极端重要性。党校要把社会主义主流意识形态传播和教育作为一项重要任务，在干部中加强马克思主义国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观教育，增强对伟大祖国、对中华民族、对中华民族文化、对中国特色社会主义道路的认同，尤其是要加强社会主义核心价值观的宣传教育，构筑西藏反分裂斗争的坚固精神堡垒。

最后，党校还承担着重要的咨政和智库功能。近些年来，西藏自治区党校承担了一大批国家和自治区级的哲学社会科学基金项目，围绕着治边稳藏出了一系列研究成果和理论成果。2015年，自治区党校、行政学院还接受西藏自治区政府委托的“非公有制经济政策”和“行政审批职权下放”两项第三方评估项目。2016年，围绕着加强咨政功能，西藏自治区党校制定出台了加强自治区党校智库建设的实施意见，创办了西藏自治区党校、行政学院《送阅件》的内参性质的平台和渠道，正在努力加强党校这一重要职能。

二、以教师为主体的各类人才是党校最宝贵的财富

习近平总书记指出：“在党校所有财富中，教师和其他各类人才是最宝贵的财富；在党校所有资源中，优秀教师和优秀人才是最急需的资源。为什么这样说呢？就是因为党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍，是我们党一支不可多得的理论力量。”这一论述直指本质，充分阐明了以教师为主体的各类人才的重要价值。

从事业发展来看，党校事业的进一步发展，取决于诸多因素，如体制机制、经费保障、资金投入以及才人才等，但其中人才才是决定党校长远发展的最为重要的因素。自治区党校经过几十年的发展，尤其是近些年的发展，已经形成了以教师为主体的素质较高的教师和干部职工队伍。特别是近几年，一批专家，尤其是青年学者崭露头角，在自治区学术界、理论界有了一定的影响和地位，成为理论宣讲的主体力量，成为哲学社会科学界不可忽视的力量。但母庸讳言，从目前看，制约党校长远发展和职能发挥的仍然是人才因素。党校经过几十年发展，基本形成了比较健全的人才队伍结构，但同时也存在着总体缺乏，人才引不进、留不住、用不好的一些现象。在教师队伍中，为数不少的教师专业水准仍然有待提高，科研咨政能力急待加强。

习近平总书记指出：“党校要办好，必须有一大批名师”。我们也要培养自己的名师。名师既要靠培养，更要靠自己的努力。每一位教师都要以名师为目标，在政治、学术水准、教学水平以及道德水准上锻炼提高自己。

党校教师也是哲学社会科学工作者，因此也担负着繁荣哲学社会科学的使命。习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出：“构建中国特色哲学社会科学，要从人抓起，久久为功。”“目前，我国哲学社会科学有五路大军（高等院校、党校（行政学院）、部队院校、科研院所、党政部门），我们要把这支队伍关心好、培养好、使用好，让广大哲学社会科学工作者成为先进思想的倡导者、学术研究的开拓者、社会风尚的引领者，党执政的坚定支持者。”党校教师既是党校的工作人员，同时也是哲学社会科学工作者，应当积极践行总书记对哲学社会科学工作者的要求和期望，努力成为又红又专的红色知识分子。对党校教师来讲，就是要适应党的事业的要求，作又红又专的党校教师。红是政治要求，专是业务要求；红是坚持党校姓党，坚持党校教师姓党，是前提；专是学术授课等业务要求，是主要内容。红而不专，百无一用；专而不红，误入岐途。

三、党校合格教师的标准

党校的特殊重要性决定了党校教师的高标准。习近平总书记指出：“党校不是一般学校，党校教育培训对象不是一般学生，这样的‘不一般’对党校师资的要求也不一般，党校师资队伍建设力度也不一般”。党校的培训教育对象是各级领导干部，通俗地讲，党校教师是官员的老师。这就对党校教师无论是政治上、还是专业上，以及实践和视野上，甚至是道德上都提出了很高的要求。所以党校教师是一个高标准的职业，不是谁都能随便干得了的，也不是不经努力就能够干得好的。

和高校、社会科学院相比，党校教师除了理论学术水平，在政治上、实践素质上要求更高；和一般知识分子相比，党校教师要做到又红又专，而且要做到能专能言。这里的能言有三个内涵：在课堂和讲台上能讲，在理论界能发声，对党委和政府能建言献策。

正因为党校教师是一个高标准的职业，党校教师也是一个神圣的职业。党校给学者提供了一个很好的平台，既是研究的平台，也是教育的平台。利用好这个平台，就能够实现人生的价值。党校老师有光荣感和荣誉感，要珍惜党校这个平台，尤其是党校讲台。

党校合格教师的标准有哪些呢？

政治标准。习近平总书记指出：“对党校教师来说，首先要自觉坚持党校姓党，党校教师姓党。”那么，政治标准又有哪些呢？一是要研究传播马克思主义、共产主义之道。“坚持对马克思主义、中国特色社会主义、共产主义的执着和坚守，坚持党和人民的忠诚，带着光荣感和使命感去传道授业，做到‘吾道一以贯之’。”对马克思主义、共产主义的研究和宣传，对中国特色社会主义研究和宣传，是党校教师首要任务和要求。要研究和传播马克思主义、共产主义，就必须信仰马克思主义、共产主义；研究和宣传中国特色社会主义，就必须坚信中国特色社会主义。要教育别人，先要教育自己；要说服别人，先说服自己。以其昏昏，安能使人昭昭？自己不信马列，也难以让别人信仰马列。一个没有理想信念的人站在讲台上必然是不能说服打动讲台下的人。而且，党校教师要有理想信念，不是简单的政治的和政治立场的要求，而是要真懂、真信、真行。真信、真行不容易，真懂其实也不是容易的事。现在理想信念建设难，根本原因还在于我们讲不清，也就是我们对马克思主义、共产主义的理论研究的不透、不深，因而说服力不强。所以对党校教师来讲，首先要真正研究清楚我们的道：马克思主义、共产主义，然后才能够真信、真行，再然后才能真正的“传道”。对党校教师来讲，传道即是对道的实践。理想信念是共产党人的精神支柱和灵魂，也是共产党人的精神上的“钙”，对于党校教师来讲，理想信念更为重要。

二是要树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，坚持马克思主义的立场、观点和方法。马克思主义不仅一是套政治理论和学说，而且能够为我们提供正确的世界观和方法论。这个世界观就是唯物主义世界观，这个方法论就是唯物主义方法论。研究分析问题，立场、观点和方法不同，得出的结论也就不相同，尤其在社会科学领域。因为社会科学任何时候都是和人的观念相联系的。只有马克思主义的立场、观点和方法，才是正确的立场、观点和方法，这也是道的范畴。

马克思主义的立场、观点和方法就是唯物史观的立场、观点和方法。《关于新形势下党内政治生活的若干准则》就这一点对全体党员提出了明确的要求：系统掌握马克思主义基本原理，学会用马克思主义立场、观点、方法观察问题、分析问题、解决问题，特别是要聚焦现实问题。坚持以马克思主义为指导，必须落到研究我国发展和我们党执政面临的重大理论和实践问题上，落到提出解决问题的正确思路和有效办法上。要坚持用联系的发展的眼光看问题，增强战略性系统性思维，分清本质和现象、主流和支流，既看存在的问题，又看事物发展的趋；既看局部更要看全局，提出的观点、作出的结论要客观、准确，经得起检验，在全面客观分析的基础上，努力揭示我国社会发展、人类社会发展的大趋势、大逻辑。作为作党校老师，应当先于广大干部掌握马克思主义的立场、观点和方法。

三是要遵守党的政治纪律。习近平总书记指出：“党校姓党，就是要坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则、遵循党的政治路线，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩，坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党，归根到底一句话，就是要在思想上政治上行动上自觉同党中央保持高度一致。”在党校系统，一直讲一句“学术无禁区，课堂讲授有纪律”。研究问题，需要实事求是，解放思想，不能有太多条条框框，所以研究讨论都需要解放思想，但在课堂上讲授，就不能没有引导，没有立场。而且，对于反对四项基本原则的言行，违反党的理论和路线方针政策的错误观点，在党校都是不允许的。对于一些研究还处于探索阶段，观点还不成熟，还有可能错误，也不能拿出来在课堂上随便推出。

业务标准。业务标准包括科学研究和教学两大方面。党校教师要当好教师，同时必须是一名学者。没有研究，没有学术，教学的层次和水平也必须会受到制约。对党校教师的要求是，必须在有坚实、深厚的学术研究的基础上能够上讲台，传播政策、理念和真理。没有学术研究，只是道听途说、照本宣科，当搬运工，是不能符合党校培训和教学的要求的；同样，只有学术研究，满腹学问，却不能和实际结合，不能用干部听得懂的语言和形式表述出来，同样也不是合格的党校老师。

实践标准。党校不是搞纯学术研究的，而是以学术为基础研究党和国家大政方针、重大理论现实问题的，因此不仅要注重学术维度，而且要注重实践维度，要理论联系实际。理论联系实际，也不是仅仅举举例子，而是要关注现实问题，围绕党的理论和政策，围绕党和政府的中心工作，围绕解答干部面临的实际问题来讲行研究和教学。

道德标准。党校教师的高标准，还体现在道德要求上。既然是各级干部的老师，那么就需要在道德上做好表率和示范。习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话上对哲学社会科学工作者的学术道德提出了要求，这些要求同样是对党校教师的要求。一方面学风上要“崇尚精品，严谨治学，注重诚信，讲求责任”，营造风清气正、互学互鉴、积极向上的学术生态；另一方面在学术道德上，要遵守学术规范；讲究博学、审问、慎思、明辨、笃行，“士以弘道”，做人、做事、做学问统一起来；要立志做大学问、做真学问；要把社会责任放在首位，为祖国、为人民立德立言。

四、做合格党校人

以教师为主体的党校各类人才是党校最宝贵的财富，每个在党校行政学院工作的人，都应当有这样的自豪感和使命感，从党的事业和党校事业的要求出发，提高政治和业务素质，努力做合格的党校人。

一是要深入学习党理论和方针政策，精通理论和政策。在党校和行政学院工作，不管是教研人员还是行政人员，都是姓党，都更应当有更鲜明的理想信念，都应当更精通党的理论和政策。不仅要精通掌握党中央的政策方针，而且要掌握自治区党委的重大政策。

二是要强化规矩意识，严格遵守各项纪律的规矩。党校工作人员的政治素质最重要的一条，就是体现在更强的纪律意识和规矩意识上。党校工作人员要做遵守政治纪律和政治规矩的表率，强化核心意识，严守政治纪律，站稳反分裂斗争的政治立场，还要自觉遵守各项组织纪律和工作纪律，树立程序意识，展现党校人良好的素质和形象。

三是要有本领恐慌，不断提高业务能力和水平。党校事业的长足发展，既取决于一大批名师，一大批优秀的科研教学人员，也取决于一大批优秀的管理、服务人员。从党校事业的长足发展出发，从全国党校工作会议、全区党校工作会议的要求出发，所有在党校工作的人员，都应当有深刻的本领恐慌意识，努力提高各方面的业务能力和水平，深入研究各方面工作，共同为党校事业的发展，为提升党校工作质量贡献力量。

四是要有创新精神，创造性推进各项工作。自治区党委对全区党校事业发展给予了高度重视和支持，同时也提出了很高的要求和期待。作为党校工作人员，必须要有敢于担当的使命意识，同时也必须要有强烈创新精神和意识，视野开阔、善于学习吸收先进经验和做法；凝神聚力、善于深入研究党校工作规律；有胆有识、善于有计划推进各项工作进程。

（注：文章转载自《新西藏》2017第7期）